Le attività proposte alle scuole primarie e secondarie di primo grado affrontano i temi del bullismo e del cyberbullismo attraverso l’arte, la creatività e la relazione, creando occasioni concrete per riflettere sull’importanza del rispetto, dell’ascolto e della capacità di riconoscere e comunicare ciò che si prova.
I percorsi sono progettati per offrire alle classi uno spazio in cui esprimersi attraverso linguaggi diversi da quello verbale: immagini, colore, scrittura, corpo, materiali e tecniche artistiche diventano strumenti per raccontare pensieri, emozioni ed esperienze, anche quando è difficile trovare le parole.
Il lavoro prende avvio da uno stimolo, un’immagine, un video, un racconto, un’opera d’arte o un’attività esperienziale, che permette di introdurre il tema e aprire un primo confronto collettivo. La riflessione viene poi accompagnata da una fase creativa individuale, nella quale ciascun alunno e ciascuna alunna realizza un elaborato personale, collegato ai temi affrontati.
Particolare attenzione viene dedicata alla possibilità di raccontarsi senza essere obbligati a esporsi: le attività sono strutturate in modo da permettere a ciascuno e ciascuna di scegliere cosa condividere, utilizzando anche immagini, parole o simboli al posto del racconto diretto di esperienze personali.
Un elemento caratterizzante dei percorsi è il momento finale di ascolto e condivisione collettiva. Quando possibile, la classe si riunisce attorno a una tavolata: ogni alunno e ogni alunna ha il proprio momento per presentare l’elaborato, raccontarne il significato e, se lo desidera, condividere qualcosa di sé.
La tavolata diventa così uno spazio simbolico e concreto nel quale prendere parola, ascoltare senza giudicare e conoscere un po’ meglio le persone con cui si condivide quotidianamente la classe.
L’obiettivo non è soltanto parlare di bullismo e cyberbullismo, ma creare attraverso l’esperienza artistica un’occasione di relazione positiva, nella quale sperimentare concretamente il valore dell’ascolto, del rispetto delle differenze, dell’empatia e della responsabilità individuale all’interno del gruppo.
Attraverso la creatività, ogni partecipante è invitato a riconoscere il proprio punto di vista e, allo stesso tempo, a confrontarsi con quello degli altri. Il risultato finale non è quindi soltanto l’elaborato realizzato, ma soprattutto l’esperienza collettiva costruita durante il percorso.
